Klaudia Szlagor

Od września 2011 roku do końca stycznia 2012 roku pracowałam w jednej ze szkół podstawowych. Zastępowałam nauczyciela, będącego na urlopie wychowawczym. Postanowiłam, że najlepiej będzie, gdy uczniowie sami ocenią moją pracę. Poniżej przedstawiam wyniki anonimowej ankiety przeprowadzonej wśród uczniów. Punktualność na matematyce

Do czego służy kontomierz ? Jak sama nazwa wskazuje: do mierzenia kont (bankowych? serwisów społecznościowych?). Wyraz ten często mylony z kątomierzem (narzędziem służącym do mierzenia kątów na geometrii ). Aktualizacja:  Przykład elektronicznego kontomierza - pod tym adresem . Czego to ludzie nie wymyślą...?

Rozmowa nauczyciela matematyki z uczennicą klasy czwartej szkoły podstawowej. Relacja z lekcji języka angielskiego na temat kartkówki. - Pani nie mówiła nic, że miały być też dni tygodnia. - I co? Nie wiedziałaś? - Nie no, niektóre wiedziałam. Wiedziałam, że sunday to niedziela, saturday - sobota... - A dalej? Strzelałaś? - No - rzekła smutnym głosem dziesięciolatka - ale jak pani na chwilę wyszła, to sobie pomagaliśmy - uśmiechnęła się. - Ściągaliście?! - Nie. Pomagaliśmy sobie. Wnioski? Dobrze jest wiedzieć, czego się spodziewać na sprawdzianie czy kartkówce; zwłaszcza dla uczniów, którzy się jeszcze uczą uczyć się. Warto pamiętać, że uczniowie wykorzystają każdą dobrą okazję, by 'odgryźć się' na nauczycielu (w końcu niektórych z ich zaskoczył pytaniami), nawet jeśli same tego nie traktują jako odwet - chcąc tylko wybrnąć z opałów. Warto wykorzystać/przemienić współpracę dzieci przeciwko nauczycielowi na współpracę dzieci z nauczycielem.

...bo nie krzyczę . Tak powiedziała 10-latka, która przyszła do mnie na korepetycje. Zastanawia mnie fakt, czy taki obraz obecnych nauczycieli nie powinien dawać do myślenia. Z jednej strony, ubolewam nad tym, jakie dzieci mają przykre skojarzenia ze szkołą, a również z matematyką (już nawet z samym tym słowem), a z drugiej, bardzo mnie to cieszy. Być może trudno będzie mi w przyszłości przekonać dzieci i udowodnić im, że matematyka nie jest taka ciężka, zła, niefajna i "głupia". Z moich obserwacji wynika, że nauczyciele w szkołach podstawowych generalnie nie potrafią nauczyć 7-11-latków matematyki. Pani nauczycielka mojej podopiecznej zadaje zadanie i każe dzieciom samym je rozwiązywać. Sama "coś robi" przy biurku, nie interesując się uczniami. Pytanie: co, jeśli dzieci nie wiedzą jak zrobić zadanie albo nie mają pomysłu? Pamiętajmy, że dziecko 10-letnie nie ma jeszcze rozwiniętego myślenia abstrakcyjnego, więc jeśli nie nauczy się go (dziecka) pewnego sche...

Wczoraj, 10.11.2009 odbyła się uroczystość 10-lecia istnienia Gimnazjum w Mnichu . Miały tam miejsce występy artystyczne (w tym śpiewające absolwentki, tańczący absolwenci), prezentacje występów publicznych klas w licznych akademiach w przeciągu tych 10 lat, poczęstunek (ciastko, kawa, herbata), sportowe zmagania absolwentów (w siatkówkę) oraz bezcenne rozmowy z dawno niewidzianymi znajomymi ze szkolnej ławki, a także z nauczycielami sprzed kilku lat. Wspaniale się bawiłam. Wspomnienia to coś, co należy pielęgnować. Zdecydowanie. Nie zabrakło więc na sali gimnastycznej fotografów; przewijało się ich co najmniej kilku (nie licząc samych nauczycieli), a to niewielkie gimnazjum. Smuci mnie jednak fakt, iż Gimnazjum w Mnichu nie ma (jeszcze) swojej strony internetowej (2009). Materiały z wczorajszej uroczystości zostaną zatem najprawdopodobniej zapomniane: trafią do gazety, która po pewnym czasie wyląduje w koszu. Zrodził się w mojej głowie pomysł, by zadbać o powstanie owej strony ...

2+2 jest programem wspomagającym naukę prostych rachunków matematycznych. W ich skład wchodzi: liczenie , dodawanie , odejmowanie , mnożenie , dzielenie oraz porównywanie liczb . Ostatnia aktualizacja programu miała miejsce w 2003 roku (zatem stosunkowo dawno) i była to wersja poprawiona i wzbogacona o parę funkcji m. in. muzykę. Mimo dobrego patentu na program edukacyjny dla dzieci i kilku poprawkom ( więcej na ten temat można znaleźć tutaj ), dopatrzyłam się kilku błędów w programie. A może nie tyle błędów, co niedociągnięć (przynajmniej w moim odczuciu można by ten program jeszcze udoskonalić). Otóż, zauważyłam, że: W niektórych działach i zadaniach jest tablica z guzikami od 0 do 9 , a w niektórych od 0 do 10 . W obu jest możliwy wynik dwucyfrowy (np. 10). Więc dlaczego tablice te różnią się od siebie? Zarówno mój kolega-student, jak i moja siostra, testując tę grę, zmartwili się, że nie ma guzika z nr. "10". Oboje chwilę myśleli, zanim wpadli na pomysł, by nac...

19-21 października 2009 roku miałam okazję uczestniczyć w trzydniowej konferencji w Łodzi. Konferencja ta dotyczyła problematyki nauczania, a ściślej mówiąc edukacji alternatywnej . Znakomite osobistości, towarzyszące obradom, znani pedagodzy z całej Polski ( i nie tylko ), zaproszeni na tę okazję oraz władze Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Łodzi ( w której to konferencja się odbywała ) stworzyły przyjazną atmosferę, dzięki której konferencja należała do tych... ciekawszych. Konferencja dotyczyła problematyki pedagogicznej, jednak nawet dla studenta matematyki nie okazała się ona wcale nudna, czy nieciekawa. Wręcz przeciwnie, poruszone tam - przez wybitnych w tej dziedzinie ludzi - tematy, zakrawały o rzeczywistość każdego studenta, który ma lub będzie miał do czynienia z edukacją ( również ) w przyszłości. Więcej o VI Konferencji "Edukacja alternatywna - dylematy teorii i praktyki" można znaleźć na stronie uczelni ( patrz wyżej ) lub odwiedzając ten lin...